成都纺织高等专科学校
赴法国“服装定制师与纺织手工艺师”培训团
总结报告
应巴黎国际服装设计裁剪学院（Academie Internationale de Coupe A Paris）的邀请，成都纺织高等专科学校黄诚副校长率团一行15人赴法国进行“服装定制师与纺织手工工艺师”培训。参与培训的教师来自服装学院和纺织学院。
一、访问情况
访问学校：法国巴黎国际裁剪学校（AICP）。
日程安排：12月4日出发，学习时间12月5日—15日，12月16日返程
法方项目对接人：BESSY女士
学习内容：
（一）课程学习
课程学习主要内容包括AICP专利裁剪技术、版型修正与高级定制服装制作工艺。
1. VAUCLAIR-DARROUX专利裁剪技术
专利裁剪技术包含平面裁剪和立体裁剪两部分，YAO教授主讲。YAO教授曾经在夏奈尔品牌担任了十几年版师，高级定制经验丰富。法国高级定制服装的核心技术主要在于面料、版型以及工艺。该版块我们学习了经典女士衬衣、女外套的平面制版技术以及女外套的立体裁剪技术。平面裁剪以经典款两片袖平驳领女士西装为例，示范讲解衣身、衣袖、衣领的相关平面结构制图技术，完成每条结构线与人体、造型的关系构造分析，同时针对不同号型需求，对相关变量的修正与调整原理。立体裁剪技术以一片袖、平驳领为例，示范讲解服装立体裁剪方法与技巧，讲解如何控制服装廓形空间与人体舒适度的关系，同时对高级成衣在坯布设计过程实现平面版型的有效转换进行诠释。
2．版型修正与推板
根据不同体型，对定制中出现因人体体型发生服装着装后的不合理疵病进行样板修正进行相关原理和实施讲解。；讲解裙、裤放码方法及原理；利用服装CAD进行版型的推板。
3．高级定制服装制作工艺
YAO教授以夏奈尔经典案例，针对高级定制成衣设计与制作示范讲解了部分高级定制缝制工艺处理方法，分析和演示了部分高级定制的制作工艺，以及一些根据材料进行工艺设计创作的范例。
（二）专业讲座
专业讲座：法国服装发展史、法国服装产业情况、服装品牌策划
来自企业的尼古拉老师带来关于法国服装服饰产业分布讲座，介绍了法国全国各地的优势服饰产品和流行趋势，也展示了AICP人才培养过程中与企业的紧密合作。
（三）实践活动
1．课程实践
通过参观法国时装博物馆、奥赛博物馆、蓬皮杜现代艺术中心、卢浮宫，了解法国巴黎作为世界时尚中心的背景，聚集了世界最优秀的艺术家的作品，对服装设计和时尚推动也产生了深远的影响，结合面料市场考察和高级定制工作室参观，了解法国服装高级定制的流程、最新的款式设计、面料再造设计和工艺技术。
2.对外互动
参加了ART VISION学院的毕业展示、走访法国服装协会、与AICP就课程安排和专业情况进行了交流。法方项目负责人BESSY女士安排了我们参加ART VISION学院的毕业展示，了解了法国院校与企业的紧密合作情况以及教学情况；走访了AICP学校的上级单位法国服装协会，商谈了未来可进行的合作。
主要学习项目的中法对比如下：
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学习项目 |
学习内容 |
中法对比 |
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高级服装定制版型制作 |
1. 法国服装业概况及发展趋势
2. 服装博物馆参观，了解各时期服装特点与工艺制作技术
3. 服装版型制作技能及制作工艺单
4. 平面制图技术及在服装制造业中的广泛应
5. 平面制作技术
6. 立体裁剪技术（欧洲唯一专利技术） |
1. 法国服装制版技术强调平面制图与立体裁剪技术相结合，两者相辅相成，立体裁剪技能方法学习离不开平面制版技术；
2. 中国服装制版中平面制版与立体裁剪制版方法内容相互分开，两者可以同时学习，相互影响不大。 |
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服装企业制版 |
1. 服装定制制作程序与标准
2. 服装企业制版
3. 依据企业标准制定标准合体修正
4. 企业服装制作标准评估核准
5. 计算机辅助设计及在服装制造业中的应用—传统手工制作与数字化制作相结合
6. 高级定制服装的特点与要素 |
1. 法国高级服装定制企业中设备和制作技术均比较传统，其更加强调传统手工制作，以及服装的合体性；
2. 中国服装行业在制作设备及技术上较为先进，多数以批量生产加工型为主，但随着服装行业的转型发展，高级个性化定制已逐渐被重视起来，传统手工技艺逐渐备受关注。 |
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服装职业发展与流行趋势研究 |
1.服装职业发展趋势
2.不同时期服装流行款式研究
3. 现代法国服装行业发展与流行趋势研究
4.服装面料市场考察（服装面料及纺织品知识和服装面料的选择与裁剪要求）
5.高档服装设计制作室参观，了解企业高端服装定制制作流程与现状 |
1.中法在服装款式上差别较大，但流行色、流行面料又具一定的相通性。
2.法国个人工作室形式的企业较多，对产品质量要求较高
3.随着中国服装行业的发展，加工型企业逐渐在减弱，个人创业工作室逐渐崛起。 |
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学生就业与国际交流合作规划 |
1.法国服装学校对学生未来就业的规划与帮助
2.学校与国际院校合作形式及未来发展规划 |
教育体制有很大差别 |
二、访问收获和体会
（一）了解法国高级服装版型平面裁剪与立体裁剪、高级制作工艺，注重艺术和工艺的结合，提升专业技能与教学技能。
此次赴法学习对法国服装高级定制技术有了较深入的了解，尤其是高级服装平面制版与立体裁剪技术方面，既与国内制版技术有一定的相通性，又有一定差异。通过此次学习，对比国内服装专业技术方法，在很多知识点上能够起到互补作用。
（二）获取课程体系设置新思路，明确人才培养目标
本次学习不仅对法国高级服装设计、制作等专业技术有了深入的学习，对该校课程设置有了初步了解。虽然中法两国在国情与教育体制方面有很大差异，但通过了解法国高校课程设置与人才培养目标，很大程度上拓展了课程设置思路，对服装、鞋类专业人才培养目标制定上起到了很大帮助。结合目前服装学院的专业发展方向，2016年，学院服装专业拓展了高级定制方向，在将来的课程体系和课程内容方面，将会借鉴此次的培训成果，进行课程体系架构的改进，在教学方面更加精益求精，更加强调在专业上的“工匠精神”以及认真踏实的工作态度。同时加强校企深度合作，在目前雷迪波尔服装学院的基础上，加强园区和中小企业的合作。
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法国高校课程设置与人才培养 |
课程设置与人才培养思路拓展 |
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班级设置 |
基础班 |
中级班 |
高级班 |
1.结合目前学生招收对象因地制宜设置课程内容；
2.课程设置增加艺术修养类课程，开拓学生眼界，增强艺术修养；
3.以学生为主，强调专业实践训练
4.增强校企合作，延长学生企业实习
5.增强创新创业意识，强化高级定制能力。 |
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授课时间 |
约3个月 |
约9个月 |
约2年 |
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授课对象 |
零基础 |
具一定专业基础 |
具扎实的专业基础 |
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培养目标 |
兴趣培养 |
从事服装制版岗 |
个人创业 |
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培养能力 |
1.培养兴趣，提高艺术修养
2.具一定制版、缝纫基础 |
1.掌握服装平面、立体裁剪技术能力
2.熟悉企业发展，满足企业岗位需求 |
1.独立设计师、版师能力培养
2.高级服装设计、定制能力培养 |
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培养内容 |
1.增设定期艺术博物馆、时装秀等参观学习；
2.缝纫机基础训练
3.制版基础训练 |
1.强化服装制版专项学习；
2.增设企业顶岗实习 |
1.个人创业工作流程；独立设计师、版师拓展训练
2.高级服装定制技能训练 |
（三）坚持培养“工匠精神”，提升学生综合职业素养。
这次学习的场地、办学条件、设施设备与我校目前相比都差距很大，设备条件基本相当于十年前我校的条件。在这样简陋的条件下，教师工作勤恳，对学生要求严格，比如上课不能随意讲话，只能主动记笔记不能使用手机拍照等，注重聆听；教师专业技能精湛，作为高等级职业学校，该校教师全部具有多年的行业工作经验。每一根样板的线条哪怕只有1毫米的差距也要修改；工艺制作精益求精。如果说法国高定服装有什么诀窍，那就是“工匠精神”，就是追求卓越，从设计到打板到制作没有最好、只有更好，专注于一个领域不断深入。而这一点正是目前学生综合职业素养中缺乏的专一、坚持、精确，因此坚持对工匠精神的培养显得尤为重要。
三、工作建议
（一）加强国际交流活动，促进中国文化对世界的影响
本次法国培训，促进了我们对法国高定行业的流程的了解，同时在课间与教师们进行交流活动，将目前我校开展的中国传统非物质文化遗产传承的教学、培训、抢救保护情况与法国教师进行了交流。通过这些活动传播中国文化。在将来，如果再取得类似机会，我们将一如既往将中国文化、世界文化向国外院校进行交流。目前我们学校服装专业已经招收了首届国际学生——老挝留学生，我们将通过我们的教学不断推进中国文化对世界的影响。
（二）进一步加强校企合作，促进课程体系改革与教学改革
此次以学习者的身份学习掌握高级服装定制专业技能外，对其校内教师教学方法，课程内容安排与课程结构设置有了切实的学习，体会。学校利用大量时间提高学生艺术设计修养与专业技能实践训练，学生学习目标更加清晰明确。服装设计专业学生以普通生为主，零专业基础入学，其对专业认知与专业技能要求了解非常少。为让学生更快了解专业发展，熟练掌握专业技能，在专业技术课程体系设计中将遵循认知规律，由初级到高级、基础到综合应用的原则，设置为专业技能基本模块、专业核心技能模块，以及专业拓展模块，在掌握岗位必须技能的基础上，拓展了学生职业能力，增强了学生就业竞争力。
近年来，受国家政策与学校大力扶持，大学生创新创业受到大力鼓励与重视。高职院校人才培养目标逐渐重视创新创业培养，同时课程中开始融入创新创业课程内容。而此次应邀学校高级班人才培养目标以培养独立设计师、版师为主，其恰与国内目前人才培养目标理念不谋而合，其目前发展现状更是坚定了我们创新创业信念。在2017级人才培养中，我们将继续以创新创业高端技能型人才作为培养目标，着重高级定制课程内容比例，提倡工匠精神，以开发高级定制产品为主要目的。
本次培训与目前服装学院的专业发展方向密切相关。2016年，学院服装专业拓展了高级定制方向，因此此次培训是非常及时和有效的。在将来的课程体系和课程内容方面，我们将会借鉴此次的培训成果，进行课程体系架构的改进，在教学方面更加精益求精，无论是教师和学生都要更加强调在专业上的“工匠精神”以及认真踏实的工作态度。同时加强校企深度合作，在目前雷迪波尔服装学院的基础上，加强园区和中小企业的合作。
课程体系改进目标如下：
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课程设置 |
课程目标 |
课程内容 |
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专业基础模块 |
主要实施基本素质模块和专业技能基本模块的教学 |
以培养学生艺术修养、审美，提高专业基础技能训练为主 |
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专业核心模块 |
以市场为导向，围绕行业、企业实际需求，强化学生职业素质的形成和专业能力的全面发展，缩短毕业生与企业的磨合期 |
强调校企合作，专业技能拓展，融入企业跟岗实习 |
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专业拓展模块 |
以行业发展需要为目标，拓展学生知识面，增加学生就业机会，融入创新创业课程，增强创新创业意识，提高创新创业技能 |
以综合设计开发课程为主，强调综合素质与自主创业能力培养。 |
（三）进一步加强师资队伍教师，提升教师职业能力
虽然我校在硬件方面远远强于法国巴黎裁剪学校，但大部分教师来自于院校，缺乏企业实践经验，从教师专业能力、动手能力以及对工作的态度方面还有大量提升的空间。在未来，还需要加强教师的实践能力培养，根据教育部的要求，安排教师进入企业进行专业实践。并进一步进行国际化的交流和对接。
四、项目评价
本次项目的顺利实施得到四川省外专局的大力支持，也与我校国际交流处团队的细心严谨的工作是分不开的，同时法方项目负责人BESSY女士及地接团队精心安排、优质服务、专业翻译流畅，项目流程安排紧凑，保证了我们在最短时间内学习和获取到最多专业知识，为后期在校内、省内和国内推广学习效果奠定了良好的基础，也希望将来有机会来弥补这次时间不足带来的遗憾。
成都纺织高等专科学校
2016年12月
